Espai destinat a les sessions de l'àrea d'Educació Musical. Es troba a la segona planta de l'edifici principal.
És una aula dotada amb diferents materials instrumentals i preparada acústicament amb un sostre més baix i un revestiment de PVC al terra.
Assisteix l'alumnat d'infantil i de primària amb el/la mestre/a especialista de música.
És un espai situat al segon pis de l'edifici principal dotat de material i recursos didàctics per al treball de la llengua anglesa.
Aquesta aula també s'utilitza per acollir el grup d'alumnes dels desdoblaments de les àrees instrumentals.
L'aula de ciències és l'espai del centre on es treballa l'àrea de coneixement del medi natural a partir del projecte 6-12, projecte que pretén que l'alumnat treballi amb experiències generalment realitzades a la mateixa aula, individualment o en petit grup. Per aquests motius l'aula està dotada de tot un material de suport per a l'aprenentatge de les ciències com lupes binoculars, ordinadors, monitor de 42", càmeres, llibres de recerca específics de l’àrea, instruments per a disseccions, vivers, etc..
Aula destinada al treball individual o en petit grup de l'alumnat que presenta necessitats educatives específiques. L'espai disposa de material de suport i recolzament per a les activitats específiques pròpies per aquests/es alumnes.
L'escola disposa de dues aules de reforç destinades al treball en petit grup. Aquestes es troben a la primera planta de l'edifici principal .
Una de les aules està dotada de quatre ordinadors pel treball més individual i una pantalla de televisió com a suport per a les explicacions i les activitats més dirigides.
Al primer pis de l'edifici principal es troba l'aula de racons. És un espai que té la finalitat de desenvolupar
la personalitat dels infants a partir de recrear situacions de la vida real,
mitjançant el joc simbòlic i les joguines.
Trobem el racó de metges, el racó de la casa, el racó de la cuineta i el racó del mercat.
Aula dotada de 17 ordinadors amb conexió a interent i una pissarra digital. L'aula està destinada
a l'ús dels mitjans informàtics i recursos didàctics per al recolzament dels coneixements de les àrees curriculars.
Conscients que aquest espai ve a substituir una part del temps que el
nen/a passa amb la família, els temps d'acollida tenen un tarannà càlid
i lúdic alhora, fent que els infants se sentin còmodes i atesos.
L’Escola
Can Parera és una escola catalana de titularitat pública d’educació infantil i
primària de dues línies de P3 a 6è., oberta a tothom, laica i respectuosa cap a
totes les religions, solidària, no discriminatòria en cap àmbit, democràtic i
oberta a la població amb una atenció preferent a la diversitat. Té com a
objectiu la formació de persones solidàries, tolerants, respectuoses i lliures.
L’Escola
Can Parera vol ser el marc idoni per adquirir les competències bàsiques i els
instruments necessaris per realitzar nous aprenentatge i posar les bases d’una
formació personal basada en l’autonomia personal, la responsabilitat la
llibertat, la participació i el compromís individual i col·lectiu; per conèixer
els elements bàsics de la llengua, l’entorn geogràfic, la història i les
tradicions que permetin arrelar-se al país; per poder participar en la
construcció d’un món millor i continuar aprenent al llarg de la vida.
La línia pedagògica i els criteris metodològics de l’escola es
basen en la teoria constructivista de l’aprenentatge i en la consecució per
part de l’alumnat d’aprenentatges significatius, creats a partir de la seva
pròpia experiència; per això partim del nivell de desenvolupament i maduratiu
dels alumnes, tenint en compte les diferències individuals de cada un d’ells.
Així, es posa especial èmfasi en l’atenció a la diversitat de l’alumnat (per
donar-li resposta dediquem part de l’horari dels mestres a activitats de
suport, agrupaments flexibles en les àrees instrumentals i desdoblament de
grups en determinades àrees i activitats), en l’atenció individualitzada, en la
prevenció de les dificultats d’aprenentatge, en la posada en pràctica de
mecanismes de reforç per combatre les dificultats dels nens/es i en la
participació activa de tots el membres de